我們的生命教學/能量導引教學, 也是本著「創造式學習」的理念, 延伸創造式數學學習法, 發展活潑的佈題策略, 引導學員.
我們以創造性來佈題. 佈置一個「經過設計的探索過程」,佈置一個「經過設計的發現之旅」. 讓學員在學習過程中, 有探索, 有阻礙, 有思考, 有驚喜, 有沮喪, 這是真正的身心學習/生命學習過程.
老師對身心/生命的熱愛, 是有感染力的. 如果老師熱愛生命, 自然能散發生命的熱力. 如果老師自己都懷疑身心/生命, 怎麼感染學員對身心/生命的熱情呢?
教學進度的步調,
完全依據學員的學習進展為依歸, 做彈性調整. 不趕進度.
學員能夠感受, 能夠覺察, 能夠體悟, 才是最重要的指標, 而非課程中教過哪些功法.
這一點必須讓教學者(師父)與學習者(徒弟)充分了解.
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